西北師范大學地理與環(huán)境科學學院（以下簡稱“師大地環(huán)學院”）積極貫徹落實立德樹人的根本任務，按照《西北師范大學“德智體美勞”五育并舉人才培養(yǎng)體系建設實施方案（試行）》文件精神，努力構建高質(zhì)量特色化人才培養(yǎng)體系，積極促進學生德智體美勞全面發(fā)展，全面提升本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量。師大地環(huán)學院通過積極開展“全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，多舉措服務學生成長成才”的一系列活動，探索新時代教師教育新模式、新路徑，進一步優(yōu)化教師教育模式和機制，著力提升學生的教師教育能力和專業(yè)能力，全面提升本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合能力。

　　一、優(yōu)化學科優(yōu)勢，探索人才培養(yǎng)新模式，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　師大地環(huán)學院始終致力于優(yōu)化學科優(yōu)勢、探索人才培養(yǎng)新模式，以全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。

　　1.優(yōu)化學科優(yōu)勢，構建特色鮮明的課程體系

　　師大地環(huán)學院緊密結合地理學科的發(fā)展趨勢和社會需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和學科布局，加強特色學科和課程建設；通過調(diào)整課程設置，增加前沿課程和實踐性課程，構建特色鮮明的課程體系。

　　2.探索人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新教學方法和手段

　　師大地環(huán)學院不斷探索人才培養(yǎng)新模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；通過實施問題導向、案例教學等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；加強實踐教學環(huán)節(jié)，抓實推進“見習、實習、研習”的“三習”制度，建立多個校內(nèi)外實踐基地，為學生提供豐富的實踐機會。

　　3.全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強學生綜合素質(zhì)教育

　　師大地環(huán)學院注重全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過完善學生評價體系、加強師資隊伍建設、推進教育教學改革等多項舉措，加強學生的綜合素質(zhì)教育；建立多元化的評價指標體系，全面評價學生的學業(yè)成績、實踐能力、創(chuàng)新能力；積極推進教育教學改革，引入現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效果和質(zhì)量。

　　二、緊扣專業(yè)特點，拓展“第二課堂”功能，多舉措服務學生成長成才

　　師大地環(huán)學院在人才培養(yǎng)的征途上，始終堅守“以學生為本”的教育理念，緊扣專業(yè)特點，積極拓展“第二課堂”功能，采取從師技能、科普與知識競賽、實習實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與生涯規(guī)劃4個模塊16項具體措施，極大地提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為學生的全面發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　1.緊扣專業(yè)特點，深化專業(yè)認知與實踐

　　師大地環(huán)學院緊密結合地理學科特色，通過組織系列專業(yè)講座、野外實地考察、實驗室開放日等活動，使學生能夠更加深入地理解和把握專業(yè)知識；積極邀請校內(nèi)外知名專家開展學科和專業(yè)交流，提升學生的科研認知能力；與企業(yè)合作，建立校外實踐基地，為學生提供豐富的實踐機會，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識與實際應用相結合，提升解決實際問題的能力；鼓勵學生參與科研項目，申報科研資助金項目，培養(yǎng)他們的科研思維和創(chuàng)新能力。

　　2.拓展“第二課堂”功能，豐富學生課余生活

　　師大地環(huán)學院充分認識到“第二課堂”在人才培養(yǎng)中的重要作用，積極拓展其功能，為學生提供豐富多彩的課余活動。開展學術科技、文化藝術、體育健身等系列活動，如“行知·學術前沿講壇”、“大展藍圖”工程制圖技能大賽、“綠色衛(wèi)士”環(huán)境監(jiān)測實驗技能大賽、“山川異志”氣象氣候與地理科普講堂、“經(jīng)天緯地”地理知識競賽等科技競賽活動，提升學生的審美情操，豐富學生的科普知識，增強學生的環(huán)保意識；通過“袁敦禮杯”學生男女混合球類比賽、“陽光體育文化節(jié)”嘉年華、“不一樣的21天”體育鍛煉打卡等精品體育活動，幫助學生保持身心健康，提升團隊協(xié)作能力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也促進了學生的全面發(fā)展。

　　3.多舉措服務學生成長成才，構建全方位育人體系

　　師大地環(huán)學院采取多種舉措，全方位服務學生成長成才。建立學生導師制度，為每名學生配備專業(yè)導師，提供個性化的學業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃建議；實施“心靈環(huán)保潤心計劃”，積極開展心理健康教育和幫扶活動，幫助學生解決成長過程中的困惑和問題，提升他們的綜合素質(zhì)；開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，精心開展“自信啟航”簡歷制作大賽、“職引未來”大學生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，培養(yǎng)學生適應職場需求應當具備的重要技能，鼓勵學生探索和實踐創(chuàng)業(yè)想法，為學生的未來職業(yè)生涯提供堅實的起點和發(fā)展方向。

　　師大地環(huán)學院通過一系列具體措施，使學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力得到有效提升，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也得到明顯提高，“第一課堂”和“第二課堂”高度融合，基礎知識與實習實踐積極聯(lián)動的學生綜合能力提升計劃，是師大地環(huán)學院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的一種較好的突破和嘗試。通過“第二課堂”豐富多彩的活動，提升學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力，為學生的全面發(fā)展搭建廣闊的舞臺，這對于培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才具有至關重要的意義，也為學院的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

（謝文濤 曹珍璇 何浩東 牛粉霞）